Susan og Adèle er bestevenner. De har nettopp fått bac L med utmerkelse og forbereder seg på å ta en lang måned med ferie.
Inntil da kunne de ha livet til en hvilken som helst 18 år gammel ungdomsskolejente som nettopp har fullført terminalen.
Bortsett fra at Susan og Adèle begge deltok i CNED-programmet , National Distance Learning Center.
CNED gjør det mulig å følge en fjernutdanning fra høyskole til høyere utdanning (og til og med etter).
Det er et offentlig program som er overvåket av departementet for nasjonal utdanning og departementet for høyere utdanning, forskning og innovasjon.
Anouk Perry, tidligere redaktør i Mademoisell, har fortalt om sin egen erfaring i denne artikkelen:
Hvordan går starten på skoleåret når vi tar korrespondansekurs på CNED?
Susan, Adèle, og deres historie med CNED
Rett før begynnelsen av skoleåret 2021 viste dette alternativet seg å være en ideell plan, og hver hadde sin egen grunn. For Adèle var det et spørsmål om organisering, forklarer hun.
“ Jeg har alltid vært utdannet før i dansestudier , et sportsstudieprogram. Jeg hadde delt tidsplaner mellom klassene i en spesialisert videregående skole og dansekurs.
Problemet er at det krevde visse ofre fra meg: Jeg bodde for eksempel ikke hjemme i løpet av uken.
Jeg har allerede tenkt på å gjøre CNED i 3. og 2. år, et år som jeg ikke har veldig gode minner om. "
Susan har i mellomtiden skolefobi . Det er umulig for henne å gå rolig i en tradisjonell etablering.
Hun begynte å blomstre da hun valgte å fortsette skolegangen hjemme, sier hun.
«Jeg vet at hvis jeg ikke hadde tatt steget , hadde jeg falt fra skolen. "
Hun legger til:
“ Jeg har alltid vært uavhengig. Jeg sa til meg selv at CNED ville være løsningen for meg. "
Så i stedet for å starte alene i dette eventyret, bestemte disse to vennene som møttes i CM2 å registrere seg sammen og organisere sitt eget skoleår hos CNED.
"Jeg så det som en utfordring," sier Adèle.
Susan legger til:
“Vi nølte lenge før vi tok en beslutning. Men chatter sammen, jeg trodde det ville være en flott opplevelse. "
Organisering blant venner
Hvis duoen med unge jenter nølte så mye, er det fordi det ikke er enkelt å ta avstandskurs.
Dette krever alvor og god organisering, ikke alle kunne gjøre det, sa hun.
Adèle fortsetter:
“ Vi er i total autonomi.
Hvis du får problemer med en øvelse i et emne eller på et kurs, må du ta ansvar for å prøve å finne en løsning. "
De hadde tilgang til en CNED-plattform der kursene var tilgjengelige. I begynnelsen av skoleåret mottok de en stor pakke med lærebøker og hele programmet for Terminale L.
Så var det opp til dem å organisere seg.
Men å være sammen har hjulpet dem mye, innrømmer de. Det må sies at med Adèles 22 timer dans per uke, var timeplanen for de to vennene ganske stram. Danseren sier:
“Jeg kom til huset rundt klokka 17, vi møttes enten på den ene eller den andre.
Vi forberedte visse leksjoner på forhånd: Jeg forberedte historietimene, Susan filosofileksjonene, og vi utvekslet dem.
Jeg var historie-geolærer, og Susan filosofilærer. Vi gjorde det også med jus- og litteraturkurs. "
Det var imidlertid umulig for dem å lære hverandre alle fagene.
For språk studerte de for eksempel dem hjemme, og det fungerte bra siden begge hadde gode karakterer i baken.
For Susan gjorde det å være den andre lærer det mulig å lære bedre og bedre forstå leksjonene siden de ble sett to ganger.
De sier også at Susan hadde bedre karakterer i historie-geografi enn Adele og omvendt for filosofi. Som hva.
Internett har (delvis) reddet året på CNED
Med CNED-plattformen kunne de to vennene be om lærere som skulle være tilgjengelige for å svare på spørsmål.
Susan forklarer imidlertid at det ikke var praktisk å gjøre en avtale med en av dem fordi sporene er sjeldne og varer bare mellom 2 timer og 4 timer.
”En gang ventet jeg 6 måneder på at en lærer skulle svare meg , angrer Susan. Heldigvis er det Internett. "
Ifølge de to nyutdannede var nettstedene for veiledning, kurs og utdannings- og populariseringsvideoer verdifulle verktøy for å supplere studiene i visse fag.
Adèle sier:
“ Vi har aldri blitt blokkert veldig lenge takket være Internett og alle ressursene vi finner der. "
CNED, kilde til spenning i vennskap?
Men å revidere og studere med samme person hver dag i et år skapte ikke noen spenning mellom de to vennene?
"Det var tider da det var vanskelig å konsentrere oss, der vi vandret litt, men vi kranglet aldri," sier Susan.
Adele lurer på om det bare er fordi konflikt ikke er en del av vennskapets natur. Hun fortsetter:
“Hvis det var noe som plaget oss med den ene, ville vi diskutere det, og det ville bli bedre.
De eneste spenningskildene kom fra avstanden mellom hverandres hus og det andre.
Vi har mellom 30 min og 1 times kjøring hver gang, og noen ganger var det ikke lett å motivere deg selv. "
"Siden vi begge er ganske hardtarbeidende, var det fortsatt sjelden," sier Susan.
Adèle nikker før hun legger til:
“Fordelen med å være sammen er at vi aldri fant oss demoraliserte samtidig. Vi kjenner hverandre godt, så vi vet hvordan vi skal snakke med hverandre og bli beroliget. "
Et år som dette virker veldig intenst for to venner, så uadskillelige som de er.
Og likevel var forholdet deres ikke opprørt:
"Før så vi hverandre en gang i måneden," forklarer Susan. Vi var ikke på samme høyskole, så vi hadde mye å snakke om.
I et år så vi hverandre hver dag, og jeg tror at å gjøre CNED sammen har styrket forholdet vårt. "
Vennskap sterkere enn fremtiden
Det er ikke noe trivielt med å ha en annen utdannelse sammen, spesielt når man sammenligner med omverdenen.
Dette er hva Adèle observerte:
“ Det var så rart å se alle vennene våre komme tilbake til klassen , til videregående skole på begynnelsen av året, mens vi fremdeles ventet på bøkene våre. "
Susan legger til:
“ Videregående skole var den verste tiden i mitt liv .
Jeg kom aldri overens med folk i klassen min, og jeg forsto aldri de fleste på min alder.
Fra innsiden virker vår situasjon veldig naturlig for oss , mens når jeg ser utenfor, sier jeg til meg selv at jeg helt klart har et annet liv. Men jeg er så glad. "
Som 18-åring flyttet Susan sammen med kjæresten sin , bare adopterte en hund og er i ferd med å gå inn på fjernundervisning i psykologi.
Adèle har til hensikt å forfølge drømmen sin om å bli danser, og blir med på en moderne danseskole i Montreal i begynnelsen av skoleåret 2021. " Fysisk avstand blir vår neste test, " sier hun.
Susan innrømmer å ha grepet denne separasjonen fordi "Adèle har alltid vært hjertet i (hennes) liv".
Imidlertid er hun fortsatt overbevist om at vennskapet deres vil møte alle hindringer, til og med Atlanterhavet.
“Da vi bestemte oss for å gjøre CNED sammen,” sier Susan, “sa jeg at hvis vennskapet vårt overlever i år, vil det overleve alt. "
