I forrige uke fortalte jeg deg om reformen av bac. Blant alle nyhetene som er foreslått av kunnskapsministeren, er det dette nye emnet: digital og vitenskapelig humaniora.
Det vil bli lagt til programmet for videregående studenter som går på videregående i 2021.
Jeg hadde aldri hørt om denne disiplinen før. Takk til Dame Verveine, en savner som svarte meg på forumet, personlig forskning og et intervju med en forsker, jeg lærte litt mer.
Digital humaniora: først, en definisjon!
For å gi en enkel definisjon er digitale humaniora et forskningsfelt i skjæringspunktet mellom informatikk og kunst, bokstaver, humaniora og samfunnsvitenskap.
Det er veldig, veldig, veldig bredt, innrømmer jeg. Denne disiplinen undervises hovedsakelig på universiteter. Det er også mestere i noen fakulteter, i Paris, Rennes eller Rouen.
For Anthony Masure, forfatter av boken Digital Design and Humanity, utgitt i oktober 2021, reiser denne læren et hovedspørsmål :
Hvordan har digital teknologi revolusjonert forskningspraksisen?
For eksempel lurer de digitale humaniora på hvilke måter nå historikere vil fortelle historien med nettarkiver.
Eller hva kan forskere i litteratur tilby, som nå er i stand til å analysere hundrevis av tekster takket være supereffektiv programvare og algoritmer.
Med denne typen utdanning vil videregående studenter lukke gapet mellom den eksakte vitenskapen og humaniora , som ofte er delt inn i to motsatte leirer i Frankrike.
Digital og vitenskapelig humaniora, hva til?
I følge Anthony Masure vil det nye emnet introdusert av kunnskapsministeren tillate studenter å gå lenger enn datamaskinalternativet som ble forlatt i 2021.
I utgangspunktet, ferdig med B2i, denne opplæringen som lærte deg å åpne en Word-side (jeg overdriver litt), kunne humaniora godt presse deg til å tenke på nye teknologier og deres utfordringer i samfunnet vårt.
For Anthony må vi imidlertid ikke glemme den praktiske siden , som er viktig innen forskningsfeltet.
Kanskje ungdommer på videregående lærer å kode som de lærte å lese, skrive og telle?
Digital humaniora: en idé om evalueringssystemet?
Jean Michel Blanquer forble ganske unnvikende og spesifiserte ikke hvordan studentene skal vurderes innenfor rammen av disiplinen. Anthony har ideen sin:
“Jeg tror det beste ville være å sette opp praktiske workshops og gjøre noen casestudier.
I historie-geografi, for eksempel, kunne lærere studere interaktive statistiske kart, i litteratur, vil studentene fokusere på tekstanalyse ved hjelp av datamaskiner.
Det ville også være interessant å gi kunnskap om personvern på internett og datahåndtering. "
Avsluttende og praktiske prosjekter kan noteres for å telle mot kontinuerlig vurdering.
Digital humaniora: hvilket pedagogisk team å undervise?
Men for å gjennomføre et slikt program kan jeg nesten ikke forestille meg å se en enkelt person diskutere alle disse emnene samtidig under et kurs.
"Ideelt sett vil det ta undervisning til flere kolleger, en historie- eller sosiologilærer, med en datalærer," antyder Anthony Masure.
Det gjenstår å se om det med tanke på organisering vil være klasser med to eller tre lærere å være mulig.
Vær oppmerksom på at alt dette bare er gjetninger. Regjeringen har ikke kommet med en mer presis uttalelse om dette nye emnet som er planlagt for fremtidige baccalaureatholdere.
Det var et spørsmål om å vite litt mer om denne mystiske disiplinen, som til slutt ligger i krysset mellom mange andre forskningsfelt.
Hva synes du om det ? Virker denne disiplinen interessant for deg? Gi meg din mening i kommentarene!
