Cléo er 26 år, hun har jobbet i teaterverdenen i flere år, og for noen måneder siden la hun opp et show som heter La Traversée.
La Traversée er et pedagogisk lek for barn og ungdom. Målet: å gi dem våpnene for å forebygge og reagere på mobbing på skolen.
Og for å skrive dette stykket stolte Cléo på sin personlige erfaring .
Mobbing på skolen, et problem som tidligere ble bagatellisert
Før det kom til å skrive dette stykket med støtte fra medregissøren Noémie, tok det Cléo en lang reise å innse at det hun hadde opplevd i barndommen var mobbing .
På den tiden hun levde det, var det et emne veldig lite kjent og veldig lite nærmet seg, og hun hadde en følelse av at det å være "leder av Turk" eller offeret på skolen var et must for mange. barn:
«Jeg skjønte ikke før jeg var 20 eller 21 at det jeg hadde opplevd var trakassering.
Min mor og jeg kom en gang over en helt tilfeldig rapport om en kvinne som gikk på skolene for å snakke om hennes erfaring, hvorpå hun hadde forsøkt selvmord.
Og selv om jeg ikke gikk så langt, sa mamma og jeg på det tidspunktet spontant til hverandre ... faktisk, det er det. "
Cléo beskriver seg selv som en "intellektuell" liten jente, den som kom veldig godt overens med lærerne, som var komfortabel i klassen og lett tok tilflukt i bøker.
Mellom CE2 og den fjerde var det ikke daglig trakassering, men det var flere faser, mer eller mindre voldelige og vanskelige å leve:
“For meg gikk det gjennom mange fornærmelser på den fysiske eller på den intellektuelle siden min. Jeg var stygg en liten stund uansett ...
Så var det opp- og nedturer, tider som var vanskeligere enn andre.
Det var en latent følelse av å bli skjøvet til side , å føle at jeg alltid søkte oppmerksomhet og vennskap til de rette menneskene - som faktisk var de som såret meg.
Prøver alltid å gjøre det som ble forventet av meg uten at det noen gang fungerte.
Og så det femte året, var det helvete. Det gikk så langt som anonyme håndskrevne fornærmende brev.
Jeg så det ikke som noe alvorlig, for det var ungdomsårene og jeg sa til meg selv at det måtte være noen det falt på. Jeg tok det ikke som noe du kunne handle på i det hele tatt . "
Alexis forteller her sin egen opplevelse av mobbing på skolen.
Mobbing på skolen: voksne med lite trening
På det tidspunktet da hun opplevde denne situasjonen med trakassering, snakket Cléo om det til CPE, støttet bevis og visste godt hvem forfatterne av brevene og fornærmelsene var.
Men hun husker fattige voksne overfor et trivialisert fenomen som de ikke ble trent på:
“Du skjønner at lærere er fattige fordi de ikke kan se alt, de kan ikke alltid måle omfanget av fenomenet.
For eksempel har jeg aldri vært en komplisert student, i klassen gikk det veldig bra, jeg hadde alltid folk rundt meg, venner og kjærester ...
Jeg isolerte meg ikke til det punktet at det var synlig.
Jeg gjorde det bra, spesielt fordi det gikk veldig bra hjemme, jeg hadde alltid et veldig nært forhold til foreldrene mine og jeg hørte alltid at de var idiotene og at alt var bra. bli bedre senere. "
Cléos største flaks var å alltid bli støttet av foreldrene og storebroren, 10 år eldre, som hun alltid følte seg komfortabel med, inkludert å snakke om det hun gikk gjennom.
Nå som hun går gjennom skoler og høyskoler for å utføre sitt pedagogiske lek, innser hun at barn og voksne i dag er mye mer bevisste på mobbing på skolen:
“Den enorme endringen jeg ser er at lærere blir opplært i hva mobbing er .
Noen ganger blir de til og med "for" trente, de forventer, de snakker umiddelbart om ganske seriøse eksempler. De tenker umiddelbart på seksuelt overgrep, selvmord ...
Uansett, ofrene, innser de hva det er, spesielt de yngste rundt CE2 / CM1.
Hos ungdommer blir det vanskeligere: med beskjedenhet, frykten for å snakke om seg selv og være annerledes, har de litt morsommere reaksjoner og i det fjerne.
Det som imidlertid ikke har endret seg, er at det fremdeles skjer veldig ofte fordi dette er alderen da du lærer å leve i samfunnet.
Å være i en gruppe er betryggende, så det er raskt tannhjul og mennesker som føler seg isolerte, alene mot alle.
Skolemobbing oppstår ofte fra gruppefenomener, det er sjelden et barn mot et barn. "
La Traversée, et lærerikt spill mot mobbing på skolen
Siden november 2021 har Cléo og Noémie (medregissører) og Yvon (skuespiller) kontaktet skoler og høyskoler og tilbudt å fremføre stykket sitt på en mest mulig minimalistisk måte.
Ingen behov for utstyr eller store lokaler: de tilpasser seg alle typer virksomheter og alle typer budsjetter.
“Vi tilbyr også teaterverksteder for å lære å gjenkjenne mekanikken i trakassering , lære å snakke om det, hvordan å snakke med hverandre uten å skade deg selv osv.
Teatret gjør det mulig å gi nøkler til styring av følelser.
I min kunstneriske reise var det en tid da jeg trengte å føle meg nyttig. Litt etter litt skrev jeg biter av stykket som hentet episoder fra min erfaring som jeg helt hadde glemt.
Dette prosjektet er mange følelser fordi de første gangene vi spilte, da jeg hadde barn foran meg som fortalte meg om deres forhold til andre og som sa "takk nå, jeg vet litt bedre hva jeg skal gjøre i en slik situasjon ”...
Det var mange følelser som skilte seg ut.
Det lar meg lage lenken til det jeg opplevde, uten å gjøre det til et drama . Det er en veldig hyggelig jobb. "
Stilt overfor mobbing på skolen, hvordan skal man reagere?
Det Cléo prøver å formidle til studentene hun møter og som sannsynligvis blir ofre eller skuespillere av trakassering, er dialog og viktigheten av å huske at de er legitime som ofre :
“Det er ingen feil måte å reagere på trakassering på, det er viktig å si det. Ofte har vi inntrykk av å savne svaret vårt litt, vi sier til oss selv at vi burde sagt noe slikt, men det spiller ingen rolle.
Det første er å snakke om det , det er det vi prøver å lære dem: Vi lager en liste over mennesker de kan snakke om det, enten det er voksne eller andre barn.
Vi snakker spesielt om mennesker som ikke er foreldre og ikke lærere: venner, onkler og tanter, fettere, foreldre til venner ...
Folk som kan ta et skritt tilbake og som ikke er for nærme dem.
Det bør også huskes at trakassering er straffbart ved lov, at vi ikke har rett til å trakassere noen .
Det er også noe som ofte blir glemt: å oppmuntre barn og tenåringer til å ha et liv i og utenfor skolen. De må ha en følelse av at skolen ikke er hele livet deres.
Når du er 12, har du gått på skolen i 8 eller 9 år, og du har inntrykk av at du aldri kommer ut ...
Det er viktig å huske at det kommer til å stoppe , at etter skoletid tar vi valget om å holde kontakten med hvem vi vil, og vi velger hvem vi vil se eller ikke.
I mitt tilfelle, gjorde jeg teater, danset, dro på ferie, tillot det meg å ha et liv utenfor som førte meg til lykke utenfor skolen. "
