Oppdater 20. juni 2021
En nylig studie overvåket av National Book Center og betrodd Ipsos, så på lesepraksis til unge franskmenn i alderen 15-25. Og hun bringer spennende nyheter!
Det ble derfor utført på nasjonalt nivå, blant 1500 mennesker i alderen 15 til 25, og intervjuet fra 20. april til 17. april 2021.
Funnene i studien beviser den virkelige eksistensen av en personlig smak hos unge voksne for lesing som en hobby. Kvinner er fortsatt i flertall enn menn, med 3 bøker per år til ære for 1h40 mer lesing per uke.
De som har foreldre som lesere, leser betydelig bedre enn andre. Venner er de viktigste forskriverne av nye avlesninger!
Studien viser også at aktiviteter, både fysiske og digitale, gir lite rom for bøker på daglig basis (41% i transport for fritidslesing), med nesten 9 aktiviteter praktisert av unge mennesker i gjennomsnitt per uke, inkludert 15 timer brukt på Internett.
Endelig er 15-25-åringer for romanen, med en mer uttalt smak for fantasy, SF og thrillere. De er også glad i tegneserier og manga!
Dette er hva som skal fullføres for å overbevise de og de som for enhver pris hevder at de unge ikke leser mer: de gjør det, og det er ikke bare forpliktende for kursene, men vel for deres glede!
26. januar 2021
Hva er boken du ville drømt om å studere i klassen?
En lærer i 5. klasse trodde han ville vekke studentenes entusiasme ved å tilby dem å studere The Northern Kingdoms from the saga At the Crossroads of Worlds av Philip Pullman.
Bortsett fra at hun raskt, i den dypeste sorgen, før sjekken han hadde tenkt å gi dem, innså at bare tre av dem hadde lest den i sin helhet.
For å signalisere misnøye til dem, endret han innholdet i lesekontrollen i siste øyeblikk for å erstatte det med et spørsmål rundt et utdrag fra Noddy på Enid Blytons gård . Spørsmålene var der, hvordan man kan si det ... litt konsoller:
Publisering av en fransklærer (på slutten av livet) konfrontert med klassen av femteklassinger. Etterfulgt av intervjuet som avbryter og erstatter det som opprinnelig var planlagt for "The Northern Kingdoms" av Philip Pullman. ?? pic.twitter.com/P4EkfZ3q3t
- Eléonore de Vulpillières (@EdeVulpi) 18. januar 2021
Hvis noen gråt geni overfor tiltakets absurditet, gjorde andre opprør av den forakten læreren uttrykte.
Jeg tror ikke nedlatenhet hjelper så mye, å misforstå studenter som idioter vil ikke hjelpe dem å komme videre. Og et kapittel om dagen kan det være vanskelig å følge, spesielt i skoletiden ...
- Iron Kid (@Owen_C_V) 18. januar 2021
For min del innrømmer jeg at jeg er splittet: Jeg forstår frustrasjonen, trettheten og sannsynligvis den dype utmattelsen til læreren. Spesielt når boka studert er den fra Philip Pullman, en fantasibestselger som enstemmig ble anerkjent for sin kvalitet som burde ha begeistret studentene, i motsetning til en stor ufordøyelig klassiker.
På den annen side forstyrres jeg av forakten som kommer frem fra disse spørsmålene, og som gir inntrykk av at studentene er ignorante idioter. Ikke sikker på at denne følelsen får dem til å veldig lyst til å åpne bøker.
Det er fortsatt vanskelig å ta side for den ene eller den andre av leirene, siden jeg ikke kjenner læreren eller studentene hans. Likevel er det helt klart en misforståelse mellom de to generasjonene, som kan observeres i større skala, og som stiller noen spørsmål som jeg foreslår å utvikle med deg!
Unge mennesker leser ikke lenger?
Så lenge du henger med nesten alle media, har du uunngåelig hørt på et tidspunkt i livet at ungdomsutdanningsnivået synker, og spesielt at de ikke lenger leser.
Dette stemmer ikke: en 2021 National Book Center-studie utført på et panel av unge mellom 7 og 19 år viste at de var 89% til å lese for skole eller jobb, men også 78% for å gjøre det. for egen fritid.
Studien oppgir at de leser “i gjennomsnitt 6 bøker per kvartal, hvorav 4 er på fritiden. De bruker omtrent 3 timer i uken på å lese for fritiden. "
Det er ikke ille, spesielt når du ser hvor mye kulturell praksis har utviklet seg.
I dag er det et stort utvalg av TV-serier (gjøk Netflix), streaming av filmer og til og med TV-serier å se på, at boken er tapt midt i det hele. Boken krever også mer oppmerksomhet enn en skjerm, så litt mer motivasjon for å komme i gang.
Uten å kjenne studentens egen praksis for læreren som fikk dem til å lese Noddy (selv om lesing ikke er den aktiviteten som virker mest populær), kan vi imidlertid si at den intellektuelle bakken er fruktbar å få unge til å lese. Men kanskje ikke The Northern Kingdoms.
Nostalgi, menneskehetens svøpe
Jepp, hvis The Northern Kingdoms er en bestselger, en kilde til kulturell tilbedelse for mange lesere over hele verden, er det nå en helt ny generasjon å vinne over.
Det er en finurlighet som alle har en tendens til å ha, og det gjør vi også, av å oppfordre eller til og med kreve lesing av bøker som utgjør såkalte godlesninger på et tidspunkt som det er helt over. .
Det er nok å gjenoppleve noen minutter i hans egne minner for å huske at foreldrene eller besteforeldrene prøvde å oppmuntre oss til å lese bøkene som hadde fått dem til å vibrere, mens det ikke nødvendigvis var den effekten som ble skapt på vår side. .
Ja, det er flott Fantômette, men det berørte meg aldri.
Vet du hva det betyr? Det er at vi selv vil sterkt oppfordre fremtidige generasjoner til å lese Harry Potter og si at det er den mest ekstraordinære serien med bøker som finnes. Og de vil fortelle oss det faktisk, bla.
Men det er i rekkefølgen av ting.
Mellom Noddy og Pullman er det mye å oppdage
Likevel plager denne historien meg: Hvis vi legger til side nostalgi og personlig valg, hvorfor valgte du Pullman til en klasse som åpenbart ikke er en god leser?
Som får meg til å engasjere meg i et annet spørsmål: er det god kunnskap om tenåringslitteratur fra lærernes side?
For hvis Netflix ennå ikke eksisterte på tidspunktet for de nordlige kongerikene, var det ikke alt mangfoldet av kvalitetsbøker som blomstrer på bordene til bokhandlerne.
I dag er tilbudet like stort som det er rikt, og lar både adressere viktige samfunnsmessige temaer og jobbe med svært varierte litterære stiler (spesielt takket være den høye kvaliteten på franske forfattere).
Så jeg vil henvende meg til de som ikke liker å lese, fordi det skolen tilbyr dem får dem til å sove: vær trygg på at i all den nåværende produksjonen i tillegg til den som har Gjennom årene er det sikkert bøker som vil vekke din nysgjerrighet for å dykke!
Hva om vi tenker om obligatoriske avlesninger?
Faktisk er et av de store spørsmålene som stilles i denne situasjonen, lesingen som er pålagt i skolemiljøet kombinert med det store utvalget av lesesmak av alle.
Disse obligatoriske avlesningene gjør det mulig å utgjøre en solid generell kultur og spesielt vanlig, men de kan også være øyeblikket når frafallet av lesing er voldsomt . Kanskje din, kanskje din, leser du meg og nikker på hodet.
Dette var også tilfelle for meg: mens lesing var en glede jeg tilbød meg selv ved å ta gjentatte turer til biblioteket, ble det over natten en forpliktelse som gikk inn på fritiden min, noen ganger med bøker som var veldig smertefulle for meg å lese så mye at de kjedet meg.
Jeg likte å lese og vie det øyeblikk i livet mitt, men bøkene som ble pålagt i skolemiljøet klarte å avsky meg med å lese (til og med personlig) i lang tid (jeg studerte litteratur, forestill meg antall obligatoriske lesninger som jeg har møtt!).
Så hvis du ikke er veldig tilbøyelig, hvis i det hele tatt, til å lese (og det er greit), effekten av en stor sideblokk (enten det er Balzac eller Pullman ) kan raskt skremme eller til og med motløse.
Fortsatt på Twitter, fremkaller en tråd laget av en lærer kompleksiteten i avlesningene som er pålagt skolen, ved å avsløre måten hun selv nærmer seg litteratur med elevene sine på, og begynne med å interessere seg for deres følelser.
Lesekontrollene mine er alltid to spørsmål "Likte du?" og "Hva vil du ta fra denne lesningen?" Elevene er de første som blir overrasket fordi de er vant til å lese en bok som en leksjon (nei takk). De VURDERER en bok.
- INGEN UTSETTET VENN (@Trouillet_) 20. januar 2021
Denne læreren pålegger ikke avlesninger etter hennes smak, og inviterer i stedet elevene sine til å dele sine egne lesninger. Til slutt gir de hverandre råd om bøker: dette kalles horisontal mekling.
På høgskolen satte vi opp et kvarters lesing per dag. Studenten bringer tilbake det han vil, vi starter leksjonen med lesing. Manga, tegneserier, hva som helst. Det fungerer veldig bra, og alle liker det.
- INGEN UTSETTET VENN (@Trouillet_) 20. januar 2021
Ville horisontal mekling derfor være den beste måten å få kontakt med lesingen på nytt? Det er ikke umulig når vi ser suksessen til boktubeuse • i dag, ekte kultur forbipasserende og litteraturrådgivere, fra tidlig alder!
Samtidig er de som kjenner best litteraturen som snakker til deg ... vel det er deg (og jeg, selvfølgelig).
Men for å kjenne din egen smak, må du ønske å eksperimentere med en hel haug med forskjellige stiler, uten å vente på at en voksen skal tvinge deg en lesning (noe som faktisk er veldig sannsynlig ikke å være egnet).
Det er utvilsomt mange måter å utnytte skolemiljøet for å få deg til å oppdage nye bøker. Hvis det har vært tiltak på skolene dine som har preget deg av deres originalitet og effektivitet, så gi oss beskjed!
Så hva om vi gjør lesing til en glede igjen, og ikke lenger en plikt?
