Skrevet 28. januar 2021
I juni 2021 ble jeg uteksaminert med en mastergrad i psykologi.
Så jeg ble konfrontert med de små gledene ved jobbsøking med, i orden:
- Forlatelsen av leiligheten i en storby for familiehjemmet på det dype landskapet, med alle gledene knyttet til retur til pappa-mamma
- Pôle-Emploi-rådgiveren som sa til meg: “Vel, gitt ditt felt, kan vi ikke gjøre noe for deg! ”(Fordi psykologistudier tilsynelatende er som uhelbredelige sykdommer)
- Et utall antall tilbud som krever ti års erfaring og tre DU for ti timers arbeid per uke
- Tilbake til skoleperioden når alle går tilbake til universitetet eller profesjonelle yrker mens du er der som en gammel sokk som ikke en kabouter (sokketyv) ikke vil ha.
Hva er en veiledningsrådgiver - psykolog?
I september førte min store toleranse for kjedsomhet (hva sier jeg: min eksepsjonelle toleranse) meg til å åpne horisonten litt mer, og ta litt mer hensyn til tilbudene jeg så mer og mer bla ned: de med tittelen “forskningsveiledningsrådgiver - kontraktspsykolog”.
La oss fra nå av kalle dem med deres lille navn: COPs. Oppdraget til en • COP er, som nettstedet til Ministry of National Education forklarer så godt, å støtte ...
“Studenter i konstruksjon av ferdigheter for å orientere seg gjennom hele livet. Han sørger for og koordinerer organisering av informasjon for studenter om selvkunnskap, yrker og opplæring, i samarbeid med pedagogiske team. "
Konkret har vi alle opplevd COP, og jeg tror at nesten ingen har gode minner fra presentasjonene som presenterer de forskjellige baccalaureatene, post-baccalaureat-opptakene eller mulighetene for å fortsette studiene. .
COP holder ofte bildet av fyren som leder deg til ONISEP-brosjyrene. Du må bare se reaksjonene da jeg sa at jeg søkte, basert på:
“Prøv å være mindre verre enn de vi har kjent! "
Jeg innrømmer derfor at jeg ikke nødvendigvis dro med gunstige fordommer.
Etter et absolutt perfekt intervju (som er et mirakel når du kjenner mine dårlige muntlige ferdigheter), var jeg imidlertid i stand til å starte en halvtidssplitt mellom CIO (Informasjons- og orienteringssenter) og en generell videregående skole.
Å ankomme nesten en måned etter å ha startet en videregående skole der forrige COP hadde vært der i flere år var tydeligvis ikke lett. Jeg følte meg ganske fort overveldet av alle de tingene jeg måtte tenke på, og jeg hadde inntrykk av å punkte feilene.
Fordi hei, svar på spørsmål som "Hva er det beste mellom en DUT-teknologi" fra co eller GEA for å gå på handelshøyskole? " "Eller" Er det matematikkurs på medisinstudiet i Romania? »Med en mastergrad i psykologi og to dårlige treningsdager!
Heldigvis var mine IOC-kolleger helt strålende i å svare på de mange spørsmålene mine, og over tid klarte jeg å begrense dumplings.
Hva er det å være veiledningsrådgiver?
Det er alt i navnet! Jeg har en rådgivende rolle når jeg organiserer informasjon i klassen, eller når jeg svarer på veldig spesifikke spørsmål fra ungdom om veiledning. Intervensjoner i klassen er faktisk ikke mitt favorittøyeblikk. Som jeg har en tendens til å flyte meg muntlig, så foran tretti tenåringer som klapper ørene med en tøffel, lover det store øyeblikk av ensomhet.
Jeg er også teknisk rådgiver for lærere og rektor for å svare på spørsmålene deres eller hjelpe til med bygging av prosjekter på veiledning. Jeg deltar derfor på besøk på etablissementer eller messer, jeg organiserer jobbpresentasjoner, jobber med kjønnsstereotyper osv.
Til slutt er jeg også psykolog, noe som betyr at jeg støtter studenter i vanskeligheter med konstruksjonen av prosjektene deres. Konkret kan jeg derfor:
- Evaluer studenter med funksjonshemninger og gi en mening om mulig kompensasjon eller om den mest egnede orienteringen
- Prøv å finne opprinnelsen til studentenes vanskeligheter og arbeid med dem på motivasjonen, læringsmetodene, selvtilliten
- Arbeid med de unges interesser slik at de kan finne en orientering i samsvar med deres kapasitet.
Det jeg liker med denne jobben er at du føler deg veldig nyttig: Jeg var redd for at veiledningsråd ville trette meg, men et intervju kommer sjelden ned på det!
Studentene jeg ser ber mer om lytting, tillit og bekreftelse i sitt valg og i deres evne til å lykkes enn et enkelt spørsmål om orientering.
Støt studenter til daglig
Støtte til studenter i vanskeligheter eller med nedsatt funksjonsevne er også veldig rik: selvtilliten som disse studentene har av seg selv, er ofte veldig lav, og det er mye oppgraderingsarbeid som skal gjøres. Å undersøke for å finne årsakene til problemene og løsningene som kan eksistere er ofte veldig kostbart i energi, men når det fungerer, er det ekstremt givende.
Selvfølgelig gjør jeg ikke alle disse oppdragene alene: Jeg jobber med familien, men også skolesykepleieren, de viktigste utdannelsesrådgiverne eller de viktigste lærerne. Målet er å bekjempe frafall fra skolen, i samsvar med prioriteringene til departementet for nasjonal utdanning.
Jeg setter stor pris på det relasjonelle aspektet: det er konstant teamarbeid som virkelig lar deg multiplisere synspunkter.
For eksempel, for å bekjempe frafall , er det første trinnet identifikasjon, som krever en god del diskusjon med CPE og lærere.
Jeg deltar også i klasseråd og tar hensyn til resultatene og antall fravær.
Konfrontasjon med voksne
Det er da en hel undersøkelse å finne sammen med foreldrene, lærerne og eleven hvorfor han faller fra: har han problemer med leksjonene?
Har han forholdsproblemer i klasserommet? Valgte han denne veien som standard?
Er det noen relaterte familie- eller psykologiske problemer (som intellektuell forstadighet eller skolefobi) å ta i betraktning?
Løsningen avhenger virkelig av årsakene: vi kan tilby ham praksis, prøve å finne et kurs som passer ham bedre, sette opp veiledning, lede ham til helsepersonell, ring foreldrene ...
For elever som allerede har forlatt skolesystemet, er situasjonen mer komplisert.
Jeg tenker å slutte på skolen, få skjegg og bli med i sirkus.
Det er også en undersøkelse for å finne årsakene til å droppe fra, og alt avhenger av disse årsakene, studentens alder, hans ønsker og skoleresultatene.
Noen strukturer eksisterer og kan tilby et år med praksisplasser eller oppgradering avhengig av studentens prosjekt - i vårt akademi kalles dette et støttesystem mot profesjonell integrasjon.
Å være veiledningsrådgiver - psykolog, ja, men hva er det neste?
Resten er et stort mysterium for meg.
Fordelen med begynnelsen av yrkeslivet er at mange nye muligheter åpner seg. Jeg utnytter pausen til å fortsette å trene, og jeg planlegger til og med å reise på et humanitært oppdrag på slutten av året.
Jeg ser fremdeles etter en mer stilling i avdelingen min, men hvis jeg ikke finner den, vet jeg at jeg kan fortsette på CIO en stund.
Jeg vurderer til og med å ta CRECOP (rekrutteringskonkurransen for psykologveiledningsrådgivere). Sistnevnte gir tilgang til det toårige opplæringskurset som gir statsdiplomet, noe som gir en mindre prekær status enn kontraktsmessig.
Imidlertid kommer vi ikke til å lyve for hverandre: National Education er fortsatt et frustrerende arbeidsmiljø på grunn av mangel på ressurser, og det er dette som vil få meg til å nøle med å bli der. Imidlertid har jeg allerede noen vakre øyeblikk til ære, som denne sisteårsstudenten som ga opp ideen om å forlate videregående etter mobilisering av rektor, moren og meg!
Disse få månedene tillot meg å oppdage et vakkert yrke som jeg ønsket å få deg til å oppdage. Jeg håper jeg har lykkes med å bryte ned noen fordommer om dette emnet, og hvorfor ikke skape kaller!
