Vet at jeg ikke undervurderer egenskapene dine som student. Jeg vet at du allerede har kjent noen hindringer, du har tegnet våpnene dine, samlet arr: vennen din på videregående skole valgte omorienteringen det første året:
" - Nei ! Fortsett uten meg, jeg forsinker deg bare!
- Men Gertrude, du ...
- Nei ! Du må gjøre det, ikke bekymre deg for meg!
- Gertrude, jeg ...
- Fly, stakkars dårer! "
I det andre året overlevde du studentkvelden + deltidskombination klokka 8.00:
"Hør, Jules-Antoine, jeg vet ikke egentlig, du vet at jeg ikke burde det, i morgen har jeg eksamen, jeg har ikke revidert noe ennå ... Og så f ***, YOLO! Tavernier! Å drikke er jeg veldig tørst! "
I det tredje året fullførte du modig oppdraget du har fått, nemlig å reklamere for bedrifter for praksis.
La meg fortelle deg, dette er alt kattete ved siden av det som venter på deg. Men ettersom jeg er veldig god, bestemte jeg meg for å dele min doble opplevelse, den om et uferdig minne og det om et vellykket minne med deg .
Bare for å gjøre det hele litt mindre uskarpt hvis du er nysgjerrig, eller for å vise deg selv hvor du skal sette føttene hvis du også planlegger å katapultere deg inn i eventyret.
Konkret, hva er en avhandling?
Oppgaven er sjefen på slutten av nivået som mesteparten av tiden avslutter dine to år med master (bac +4, bac +5). Alt annet er trening du fulgte for å bygge din karakter og bygge ambisjonene dine.
Den endelige sjefen er oppgaven, men vi må innrømme at mange kjeder seg før de når dette nivået og bestemmer seg for å starte IRL (In Remunerated Life).
Oppgaven er en haug på 40 til 80 sider eller så at du har omhyggelig dekket med liten skrift med svart blekk.
Det reagerer på et problem gjennom logisk resonnement, argumenterte, basert på en gjennomtenkt refleksjon, antatt å validere eller ikke hypotesene du vil ha formulert .
Det tar den klassiske introduksjon-utvikling-konklusjonsformen og kan være basert på feltarbeid: intervjuer, observasjoner, deltakerobservasjoner ... eller forbli teoretisk og søke om å gjøre status over en vitenskapelig debatt ved å rapportere, sammenligne og å gå utover tesene til flere forfattere eller ved å bruke dem på en bestemt sak.
En avhandling skal produsere en original studie, noe nytt eller en ny vinkel.
Dette arbeidet utføres under ledelse av en bestemt professor, som studenten vil ha bedt om i henhold til emnet for avhandlingen og professorens favoritttemaer.
Den må vanligvis returneres ved slutten av skoleåret og er et resultat av selvstendig arbeid som varer noen måneder, og som gjøres parallelt med de andre kursene.
Første trinn: Finn et emne for minne, hold deg til det
Autonomt, det betyr at du mesteparten av tiden vil være alene i dritten din. Åpenbart er veilederen din der for å bli kvitt den fra tid til annen, for å veilede deg om nødvendig, men jeg tviler på at han vil godta at du setter sitt favorittnummer på din 3310.
Derfor er det første behovet, å vite at du kommer til å tilbringe mye en-til-en-tid med oppgaven din, for å få et emne du virkelig liker.
Hvis mulig, velg et emne som du ikke har noe imot å lese mange artikler, bøker eller essays om som kan kobles på en eller annen måte. annet, med studieretningen din.
Når du har fått emnet, hold deg til det: det er bra å vurdere flere hukommelsesmuligheter, men du må også ta en beslutning og jo raskere jo bedre.
Mitt liv, mitt arbeid. Mitt forskningsfelt: Science-Politics. Mitt tema: Harry Potter . Link: Voldemort, han ser fremdeles seriøs ut som Hitler, uansett.
Og dødsspisere, de behandler Mudbloods og Muggles som nazistene behandlet jøder, skjønt.
Andre trinn: dypere koblingen mellom oppgavens emne og forskningsfeltet
For det må du lære litt, både ved å kalle på din kunnskap og ved å undersøke litteraturen som allerede er produsert om dette emnet.
Hva er tesene, problemstillingene? Hva er forskningsprotokollene? Er det elementer som roper på deg, som gir deg inntrykk av å bli kontaktet for overfladisk?
Vil du utdype noen tanker? Tilnærming dem fra et nytt synspunkt? Oppdatere dem?
Hvis du svarte ja på de fire siste spørsmålene, er du på rett spor. Skriv ned kommentarene og spørsmålene som du kommer til å tenke på.
Sett dem i orden og identifiser muligheter for forskning, vurder en konkret måte å følge dem på: er det behov for feltarbeid? I så fall hvor? Er dette arbeidet gjennomførbart om noen få måneder?
Eksempel på saken min: en liten påminnelse om kursene på tredje året, naziregimet = totalitært regime. Hva er et totalitært regime? Hvordan fungerer politikk blant trollmenn? Setter Voldemort opp et totalitært regime?
Forskningsprotokoll: praksisplass ved magidepartementet, konsultasjon av arkivene til trollmiljøet, spørreskjema om Diagon Alley, intervjuer med JK Rowling, analyse av romaner, sammenligninger med historiske saker.
Dette er ikke et bilde av Fab
Tredje trinn: Finn en avhandlingsdirektør
Vi fiske ikke etter regissøren fra minnet mens vi holder den første som biter. Generelt kan høgskolen gi deg lister over potensielle lærere med deres foretrukne felt.
Du kan også spørre en lærer i henhold til kursene han gir eller bøkene han har produsert. Hva du bør gjøre: send ham en e-post eller se ham på kontoret for å fortelle ham dine ideer, spørsmålene du stiller deg selv, hvordan du planlegger å svare på dem.
Det er fortsatt bare et prosjekt, det er normalt at alt ikke er klart og definert, men du må presentere en stabil base som er relevant. Hvis alt går bra, vil han si ja og veilede deg til bøker du absolutt må lese for å forstå emnet.
Forholdet du vil ha med avhandlingsdirektøren din, avhenger mye av hans måte å fungere på og på din, men i alle fall, ikke glem at han er der "bare" for å gi deg råd eller for å få deg ut av problemene dine. blindveier, ikke for å gjøre resonnementet for deg.
I løpet av den første oppgaven min (den jeg ikke er ferdig med) ble det organisert ukentlige samtaler i form av veiledninger med veilederen min og de andre studentene han ledet.
Vi taklet tekniske aspekter som utforming, presentasjon og fremdrift av vårt respektive arbeid uten å ha en veldig overvåket personlig oppfølging.
Som en del av den andre oppgaven kontaktet jeg bare læreren min ved fire anledninger : å be ham om å lede arbeidet mitt (han holdt et kurs med tittelen "Autoritære og totalitære regimer), å få ham til å validere problemet mitt, å få ham til å validere min planlegge og å returnere den ferdige briefen til ham.
Fjerde trinn: omfattende lesing og / eller feltarbeid
Målet her, hvis oppgaven tar en teoretisk vending, er å rapportere om litteraturen om emnet og å lese så mye som mulig.
Det kan være en god ide å notere bøkene mens du går i en bibliografiskisse, og å markere eller kopiere de viktige avsnittene, og ta referansene godt.
Det er ikke nødvendig å lese en hel bok for å inkludere den i bibliografien, det kan være tilstrekkelig å lese et enkelt kapittel .
Hvis du i stedet vil til en empirisk studie, spesifiser hvilken samtalepartner du må ha, hvor lenge. Det kan være best å diskutere vilkårene med veilederen din.
Vær forsiktig, trinnene kan ta en viss tid og feltstudiene krever et arbeid med transkripsjon og en posteriori analyse som kan vise seg å være veldig lang og krever en sammenheng mellom elementene observert empirisk og teoretiske begreper.
Den første oppgaven min inkluderte en del av bakken, med mange intervjuer. Jeg kom til det fra februar ved å bruke både kontaktene mine og professorene mine til å nærme meg viktige agenter i sammenheng med studien min.
Etter min erfaring er det viktig å ta opp samtalene, helst å skaffe ekstrautstyr og å kontrollere at opptaket er startet, og til slutt er det viktig å transkribere det som ble spilt inn kort tid etter møtet .
Når det gjelder den andre oppgaven, gitt at det ikke er mye politisk analysearbeid på Harry Potter og at de ikke er vidt distribuert, var det vanskeligste å finne en metode å bruke innenfor rammen av denne sagaen.
Spesielt så jeg på en analyse fra 1984 som ga meg en ide om veien videre, og jeg leste mange artikler.
Fjerde trinn bis: definere et problem og hypoteser
La oss bli enige: et problem er et spørsmål, hypotesene er de mulige svarene .
Et problem er ikke definitivt, det kan utvikle seg i løpet av lesing eller observasjon, men det er nødvendig å finne en, i det minste foreløpig, for å gi en vinkel til forskningen din.
Generelt er problemet veldig likt spørsmålet du stilte deg selv i starten (trinn 2), det er rett og slett mer presist og dekker hovedelementene i emnet.
Hypoteser er muligheter for analyse, og resonnement kommer til å bevise at de er korrekte, viser at de er falske eller forklarer hvordan de skal kvalifiseres.
Antallet deres kan variere, men generelt definerer de antall deler av det endelige arbeidet. De er ikke uforanderlige heller, det er mulig å omformulere dem til siste øyeblikk.
Problemet med den første oppgaven min var veldig hyggelig, godt formulert, vittig, men for å være ærlig så jeg ikke hvordan jeg skulle svare på det.
Forutsetningene mine var feil, passet egentlig ikke til det jeg så på banen, og jeg hadde bare en liten ide om hvordan jeg skulle kontrollere dem. Faktisk forventet jeg et mirakel som "Oh yeah damn it selvfølgelig!" Det er nok å si at jeg hadde det dårlig.
Problemet med den andre oppgaven min var enkel, presis og fremfor alt hadde jeg en idé om resonnementet som kunne svare på det.
Mine avlesninger førte meg til hypotesene og hovedspørsmålet jeg stilte meg selv om vinkelen som forskningen min ville ta (nemlig om jeg bare skulle være interessert i det etablerte totalitære regimet eller også i dets gradvise etablering) ble feid bort av avhandlingsdirektøren min som rådet meg til å takle begge aspektene.
Fra da av hadde jeg min problematiske, "I hvilken grad kommer det politiske regimet som ble innført av Voldemort fra det femte bindet av Harry Potter nær det totalitære idealet?" ".
Og mine to hypoteser: "Klimaet rundt Voldemorts maktangrep er lik det som kontekstualiserte fremveksten av totalitære regimer i Europa i det tjuende århundre" og "Regimet på plass har alle egenskapene til et totalitært regime. ".
Femte trinn: å skrive avhandlingen
Generelt er dette trinnet som skremmer mest, men det er bare en formateringsjobb, hvorav hoveddelen allerede er gjort ved å samle en mengde informasjon.
Grovt sett må du forme råmaterialet du har samlet inn slik at det svarer på problemet ditt og organisere det slik at alt dette er sammenhengende.
To spørsmål: Hva mener du? og hvordan skal du si det? Nå er det på tide å lage en detaljert plan, inkludert forfatterne og konseptene du tror du vil bruke i resonnementet ditt.
Husk å skrive ned referansene til sitatene direkte ellers tar det mye tid!
For ikke å flørte med utenfor emnet, er det best å huske problemet og ofte spørre deg selv hvordan det du skriver svarer på det.
Generelt ber lærere være spesielt oppmerksomme på introduksjonen, både i stil og i innhold.
Det er virkelig viktig: det forklarer fordelene med arbeidet, dets relevans, valgene som er gjort, årsakene til disse valgene, det presenterer de ledende ideene ...
Noen anbefaler å skrive det sist, sammen med konklusjonen, som er en kort oppsummering av hva som er blitt sagt, og om hypotesene er validert eller ikke.
I virkeligheten er det ditt valg, du gjør det bra når du vil, i den rekkefølgen du vil, i henhold til dine preferanser.
Skriftstadiet kommer med pokker av en layout og korrigering. Begge er essensielle fordi vi er enige, det er bedre å spise fra en godt presentert tallerken der det ikke er noen fingeravtrykk (ja, jeg merker grammatikk og stavefeil fettete, skitne og klissete fingeravtrykk).
For utformingen er tekstbehandlingsprogramvaren din venn. De har alt planlagt: tekstnivåer, automatiske innholdsfortegnelser, topptekster og bunntekster, seksjonsskift, stiler, omslag ...
For korreksjon er et nytt øye med arbeidet ditt velkommen og vil ha mindre problemer med å fange feil, repetisjoner, inkonsekvenser, etc.
Jeg kom ikke til dette punktet for min første avhandling. Tre grunner til dette: det var sol, jeg hadde flip-flops og en sprøytepistol.
Derfor, da jeg visste hvor lett det er å distrahere meg selv, bestemte jeg meg for å ta meg selv som gissel for den andre oppgaven: Jeg lagret på dinosaurus, gazpacho og frosne pizza, barrikaderte meg selv , Jeg lukket skodderne mine for ikke å se dagens lys og jeg tenkte, pustet, spiste, drømte MEMORY for en uavbrutt uke fra 8 til 21.
Det var den gang jeg leste Facebook-statusene til klassekameratene mine at jeg var veldig glad for å ha valgt et emne som virkelig sparket meg.
Epilog
Til slutt skrev jeg ikke oppgaven min lineært, jeg fortsatte i henhold til min inspirasjon.
Det er noen deler av tegningen min som jeg ikke hadde tid eller plass til å takle, jeg tok meg av utformingen mens jeg gikk, jeg spiste omtrent hva som helst. Når som helst i 5 dager, fant jeg stikkordet til introen min klokka 3 da jeg plutselig våknet og avsluttet arbeidet mitt 1 time før fristen.
Og det var verdt det. For det første fordi jeg fikk god karakter, men det er ikke det viktigste.
Jeg lyktes i å produsere et verk som jeg er fornøyd med og som virket som en dobbel utfordring: å bevise for meg selv at jeg var i stand til å gjøre det etter en rungende fiasko og å bevise for flere mennesker rundt meg at det Det er virkelig mulig å basere en politisk analyse med solid teoretisk grunnlag og sammenhengende resonnement på Harry Potter.
Hvorfor lage en hel ost av den?
Fordi jeg er litt megaloman, elsker å snakke om meg selv, men har ikke råd til å krympe.
Nei, i det virkelige liv, for personlig var jeg livredd for å lage en memoar, og frykten min var for det meste at jeg ikke ante hvordan det egentlig gikk.
Så jeg håper å være en nyttig godbit for de som planlegger å prøve.
Til slutt, siden vi er i bunnen av en uendelig artikkel om universitetsarbeid som bare er av konkret interesse for mennesker som kan bli pålagt å gjøre det, kan jeg anta, uten for stor risiko for å ta feil, at disse få siste linjer vil bare bli lest av et svært begrenset antall lesere, inkludert moren min (som jeg elsker) og Mymy., fordi vi må rette opp.
Så jeg tror ikke jeg er oversvømmet med forespørsler hvis jeg tilbyr å svare så mye som mulig på spørsmålene som noen av dere fremdeles stiller, så ikke nøl!
