Oppdatering av 16. juni 2021
Denne helgen er arkeologiens nasjonale dager!
Mange vitenskapelige arrangementer og aktiviteter vil bli planlagt i hele Frankrike, du finner dem på det dedikerte nettstedet.
Av og til er her vitnesbyrd fra en doktorgradsleser i arkeologi, som kanskje vil tillate deg å åpne et lite vindu på denne store verden som er arkeologiens!
Artikkelen ble opprinnelig publisert 13. oktober 2021
Selv i dag synes jeg det er vanskelig å si at jeg er arkeolog. Jeg synes det er pretensiøst, så jeg viderekobler, jeg "spiller ned".
Når folk spør meg hva jeg gjør for å leve, svarer jeg at jeg lager hull. Hva er jeg i? I gjørma, i skyttergravene ... Men faktisk, jeg er en arkeolog og det sender et rot!
Likevel kan jeg ikke huske hvor denne lidenskapen kom fra. Jeg husker en illustrert bok om det gamle Egypt som jeg fikk som barn, med et veldig traumatisk bilde av mumien til Ramses II.
Eller kanskje fra Seti I.
Eller nei, fra Ramses II.
Kort sagt var det hodet hans. Og hånden hans. Begge skilte seg inn i to bilder. Erk.
Studentbakgrunnen min
Så mye å si til deg at historietimene i sjette var en ren glede: egypterne, grekerne, romerne ... Så mange sivilisasjoner, kulturer som fikk meg til å drømme!
Og så vokste jeg opp, jeg tenkte å bli dommer for barn, advokat, en fransk-kinesisk oversetter (fordi kinesisk historie også er spennende!), En barnelege ...
Jeg drømte også om å bli interiørdesigner, stylist, hesteeier, forfatter osv.
Og da vet jeg ikke hvilken avstikker, jeg ble sittende fast på yrket som arkeolog . Egyptolog for å være mer presis. Pyramidene, faraoene, mytologien, Nilen, håndverk, Christian Jacq ...
Bac i lomma, jeg gikk på universitetet.
Jeg tok kunsthistorie og arkeologitimer der i løpet av de første tre årene, med svært varierte moduler som spenner fra religiøst maleri fra 1300-tallet til Jackson Pollock, fra mesopotamiske ziggurater til arkitektoniske detaljer i Louvre gjennom utviklingen av loftskeramikk, drikke og spise gjennom tidene (kurs for gode!) eller studere mynter, statuer, ny kunst, et cetera (Ja, perfekt. J 'jeg farts på latin.).
Det er en mest eklektisk opplæring som jeg tappert fullførte med en DUESE (University Diploma of Specialized Studies in Egyptology).
Da jeg tok et skritt tilbake under lisens 3, innså jeg at Egypt var et lovet land (med glitter, enhjørninger og alt!), Men at det var for få utvalgte slik at jeg kan gjøre mitt sted i solen (tenk på antall universiteter i VERDEN som sender arkeologer dit).
Og så er hieroglyfene superkompliserte ...
Som standard åpnet jeg for andre emner, andre temaer, andre middelhavskulturer, og spesielt alt relatert til protohistorie .
I Universal History forklarer André Leroi-Gourhan:
“Grensene mellom forhistorie og historie er teoretisk festet av utseendet på skrivingen . Tidene som er umiddelbart forutgående og vagt belyst av tekstene, utgjør protohistorie. "
Vi snakker også om jernalderen - i forbindelse med utseendet på jernteknologi - og globalt tilskriver vi denne perioden det første årtusen f.Kr.
For å lære mer om protohistorien, kan du lese denne artikkelen fra Encyclopaedia Universalis.Minoerne, mykenerne, etruskerne, det antikke Hellas og Europa begynte å interessere meg.
Våre «forfedre gallerne» bodde nær disse prestisjetunge sivilisasjonene og handlet med dem; de ble påvirket av deres livsstil, deres religiøse, kulinariske eller til og med arkitektoniske tradisjoner, og de ble inspirert til å skape sitt eget miljø , tilpasset deres behov.
Siden de er relativt ukjente, vendte jeg meg naturlig til studien deres, for å fylle ut hullene - og korrigere historiebøkene en dag fordi hei, den mustached, bevingede hjelmen Gallia som bor i en trehytte, det begynner å gjøre det bra!
Felt
Da jeg måtte jobbe så snart jeg begynte på universitetet, begynte jeg bare å delta i arkeologiske utgravninger mellom bachelor og master - så sent.
Spesielt når du vil være arkeolog, og bare terrenget vil tillate deg å vite om du har valgt orientering godt. Eller hvis du fikk helt feil ... Strøk, jeg elsket det!
Min første sommer med graving fikk meg til å rote på den økonomiske siden var fantastisk; Jeg lærte mange ting der gjennom kontakt med interessante og lidenskapelige mennesker, jeg møtte mennesker som jeg smidde solide lenker med , som jeg fortsetter å møte mer enn ti år senere under nasjonale seminarer eller konferanser. internasjonalt - det vil si store møter der du muligens lytter til noen interessante presentasjoner, men som fremfor alt er påskudd for å finne venner spredt i Frankrike og i Europa, og drikke skudd.
Og det er enda bedre hvis det er i et fremmed land!
Kort sagt, arkeologiske utgravninger er den beste tiden på året mitt: du forlater hjemmet ditt, rutinen, vennene / familien / teppet ditt for et nytt sted, et nytt miljø og nye mennesker.
Du vil være i stand til å grave og måke i solen, start med å trowle med fingrene (og ikke med trowel), rengjøre vegger (alltid med huden på fingrene), passere på to centimeter på sterile områder, skrive med plukk på småstein (den ekko i hele kroppen din) eller i kritt / sand (den synker!).
Du vil være i stand til å hoppe to meter tilbake til oppdagelsen av en gigantisk scolopendra, bli beveget av det fantastiske livet til maur ved å unngå systematisk å knuse dem, og litt etter litt vil du prøve å forstå hva du legger på forsiktig i dag ; du vil koble informasjonen sammen, forstå sammenhengen, gjøre antakelser ...
Dette er en scolopendra. Hvem vil være arkeolog her igjen?
Faktisk vil du kunne dra nytte av universitetets teoretiske undervisning - og innse at du i virkeligheten ikke har lært yrket arkeolog, men historiker og / eller historiker av Kunst…
Men college er kult, og jeg vil aldri angre på de fem årene og det de brakte meg likevel! Vi må imidlertid ikke unge oss selv: vi lærer mye bedre på bakken!
Søket er også den solbrune fargen, sier også "smil" eller "banan" på gravemaskinen når det er området avdekket på ryggen mellom t-skjorten og buksa som blir mørkere, med merket av klærne dine på armene, utringningen, til og med brillene eller hetten, shortsen ...
Hei uhyrlige muskler som du ikke kjente, stivhet, sprekker i fingrene, sprukne lepper, til og med solstikk og andre insektbitt!
Hei værfarene som betyr at du kan søke ved 40 ° C i skyggen en dag, og finne deg selv under et regnskyll eller en fada mistral dagen etter.
Og jeg nevner bare utgravningene i Frankrike OG på land; copaings som graver i Rhône har rett til de rampete angrepene av steinbit og beryktede hudsykdommer på grunn av denne elven-ikke-forurenset-i det hele tatt!
Maurene
Ganske raskt ble jeg sektorsjef, det vil si at jeg hadde ansvaret for et lite team i et område som ble definert av lederen som jeg måtte rapportere om fremdriften i arbeidet mitt. , og som jeg tenkte på å jobbe hypoteser med.
Det er derfor opp til meg å kjøre gravemaskinene (og derfor minne tyve ganger om dagen om at vi ikke setter oss ned, at vi søker mens vi tar sikkerhetskopi, at vi feier kraftig men nøye osv.), Men også for å delta i utgravningsrapport (dokument som oppsummerer alle dataene som er fremkommet).
Med Master II-forskningen min i hånden, oppfordret regissøren meg til ikke bare å publisere forskningen min i min aller første artikkel (med syv år i ettertid, sier jeg til meg selv at jeg ville gjort mye bedre i dag!), Men også å ta ansvar for utgravningen av stedet jeg hadde studert.
På den tiden var det innvielsen for meg!
Der måtte jeg lære å sjonglere med den regionale arkeologitjenesten (en gren av departementet for kultur og kommunikasjon som blant annet finansierer de såkalte frivillige stedene), eierne av landet, ordføreren og tjenestene. kommunene i byen der vi graver, de forskjellige avdelingene i laboratoriet mitt og ... gravemaskinene!
Det er et helt administrativt og logistisk aspekt som ble lagt til i min første opplæring som arkeolog.
Når autorisasjonene er oppnådd, er det betalt tilskudd, de små hendene rekruttert i feltet (og dette er ikke en lett oppgave , det er fortsatt en utfordring å balansere gutter og jenter , det er for mange jenter i arkeologi!), Utgravningen må være orientert i henhold til problemene på stedet og / eller den regionale arkeologiske tjenesten.
Vi må også ta hensyn til strukturene som dukker opp, registrere dem, prøve å finne poeng for sammenligning for å prøve å forstå helheten , prøve å ha en visjon, la oss si den "mest mulig rettferdige" på bakken, administrere gruppen gravemaskiner. som kan få slag av utmattelse, heteslag, slag i seg selv ...
Kort sagt, du må tenke på ALT mens du stadig blir bedt om av de frivillige som vil være sikre før du knuser et nivå med en hakke, som nøler på kantene av grunngrøften på veggen, ber deg om hjelp til å:
- USAs rekord - stratigrafiske enheter: Dette er faktisk de forskjellige lagene vi observerer under utgravningen, det dypeste laget er det eldste, og laget som vi går på det siste. Strukturene er deretter sett med lag som utgjør arkeologiske fakta, en grop, en vegg, et fortau ...
- Ta altis, høyden i USA og våre strukturer, for å vite nøyaktige målinger.
- Sjekk avlesningen. Undersøkelsene er tegningene vi lager for å systematisk registrere det vi oppdager: når vi ødelegger etter hvert som utgravingen skrider frem, må vi registrere alt så presist og så trofast som mulig for å rapportere det til andre. forskere, myndigheter og publikum. Selvfølgelig tar vi mange bilder for å supplere disse dataene.
- Finn ut om de kan tisse osv.
Utenfor arbeidsstedet er det også nødvendig å sørge for at kjøleskapet og apoteket er godt lagerført , og å besøke nettstedet med eierne / ordføreren / museet ved siden av / kolleger / familie / forbipasserende venner.
Uten å glemme å gi tid til alle disse små menneskene til å puste, hvile, vaske, kjøpe drikke og drikke mye!
Det som også gleder meg er at jeg ofte har studenter som kommer fra andre regioner: så vi går en tur i området, vi besøker stedene til andre arkeologer som graver i nærheten, og byene rundt!
Så mye å si til deg at det er veldig spennende og utmattende! Og når arbeidet er gjort, er det ikke over!
Så kommer tiden for kirsebærene etter utgravningen, en mer eller mindre lang periode der vi må behandle møblene (inventar, tegninger, bilder, telletabeller ...), sette stratigrafien til det rene (dvs. si rekkefølgen av arkeologiske lag og deres forhold mellom dem) og skriv utgravningsrapporten.
Alt dette for å (bedre) forstå hva vi nettopp har avdekket for å få ut av arbeidshypotesene som vil være grunnlaget for fremtidig forskning. Og å starte på nytt året etter!
Arkeologi er imidlertid ikke nødvendigvis bare en feltaktivitet.
Avhengig av våre forskningslinjer og problemstillinger, og avhengig av hvilken stilling vi har, er det mer sannsynlig at vi jobber i biblioteket enn på nettstedene, der vi i beste fall deltar noen uker i året.
Selvfølgelig tilbringer de som jobber i såkalt "forebyggende" arkeologi flere måneder på rad i felt og blir ofte tvunget til å være mobile i hele Frankrike.
Det er ingen fast regel , alle skaper sin egen lille verden og sin egen måte å jobbe på. Men vær oppmerksom på at du ikke vil være i 24/7 operasjoner!
Undervisning
I tillegg til opplæringen av studentene på stedet og i ettergravning, har jeg også en liten veileder av TD ved universitetet . Dette er tilfellet for mange doktorgradsstudenter som har mer eller mindre lange tjenester, avhengig av om de har oppnådd avhandlingstillatelse eller ikke.
I løpet av noen få timer spredt over et semester, og i tillegg til forelesningene, må du orientere alle om de viktigste periodene med protohistorisk arkeologi (så vidt jeg er bekymret for), de store oppdagelsene, de viktigste stedene og forestillingene om basert.
Det er også et spørsmål om å fremkalle deres fremtid som student i arkeologi, samt bibliografien som de må svelge, teknikkene for å skrive kommentarer til dokumenter og hypotesene på moten.
Du må også - og beklager å si det - bryte barnas drømmer litt: plutselig, i stedet for å bare vise store vaser eller store nettsteder, har jeg det gøy å vise dem det vi finner egentlig i Frankrike som regel.
Så jeg presenterer dem rougnes (eller "bougnettes", alias formløse skjær av keramikk), deler av vegger av latterlig størrelse når du har vegger, og steder med lite overflateareal!
Selvfølgelig har vi også noen veldig vakre franske steder, men det er fremfor alt slik at de raskt blir klar over hva terrenget egentlig er !
Vær forsiktig, men det er ingen opplæring å være ansvarlig for opplæringen. Du kan kastes ut på arenaen med noen få leksjoner i beste fall klare, men uten en reell forklaring på hva som forventes av deg og hva studentene forventer av deg.
Hvis du blir tilbudt jobben, kan du prøve å hente ut så mye informasjon som mulig før du aksepterer (hvor mange kontinuerlige kontroller vil være nødvendige, når blir delene og innhenting, hvor mange studenter det er, hva er kursmaterialet? , hvilke problemer osv.).
Og vær tålmodig med lønnen din: i beste fall vil du motta lønnen din i april-mai for det første semesteret ...
Men i virkeligheten, og utover disse små advarslene, er det bare flott å kunne dele dette med unge rekrutter , å se dem bli overrasket over visse emner, å puste kjedsomhet på andre (vel ja, rekkefølgen av tyranner på Sicilia er ikke akkurat spennende), å begynne å tenke på samspillet mellom eldgamle befolkninger, å innse at vi ikke har oppfunnet mye og nesten alt lånt fra de gamle ...
PhD
Det er her det blir komplisert! Doktorgraden består av å fullføre en avhandling på tre år, en avhandling om en spesifikk problemstilling, definert med (eller av) en forskningsdirektør, og om mulig i forbindelse med mastergraden vi har levert, men også med policy for laboratoriet og / eller direktøren, forskningsnyheter og aktuelle trender.
I følge tekstene vil det derfor ta tre år å gjøre en avhandling: mottakerne (de som har forskerstipend) signerer en doktorgradskontrakt for denne perioden og får betalt for å utføre dette arbeidet.
For de andre ... det er mye mer vagt! Faktisk sender mottakere og ikke-mottakere teser (innen humaniora, insisterer jeg), i løpet av fire til syv år i gjennomsnitt.
For såkalte "harde" vitenskaper er det obligatorisk å ha forskningsgodtgjørelse og sende inn avhandlingen din på tre år, eller fire ved å få dispensasjon.
I dag er jeg ferdig med det sjette avhandlingsåret mitt, en skikkelig kjetteri for de som har harde fag .
Det er en lang, men vanlig kurs for de som kommer fra "soft sciences" (som baken min?). Den store fordelen og den store ulempen i humaniora er at det å ha stipend ikke er en forutsetning for å melde seg på en avhandling.
Alle som ønsker å ta doktorgrad kan gjøre det (selv om situasjonen er i endring ...), og mange av oss i laboratoriet mitt veksler perioder med sysselsetting og perioder med forskning (aka periode med arbeidsledighet, men sjå, vår status er egentlig ikke anerkjent) for å fremme avhandlingene mens vi fortsetter å ha et tak på hodet!
Så vidt jeg er bekymret for, fikk jeg ikke stipend, så jeg er ikke begunstiget og måtte gjøre det jeg kunne for å nå mine mål.
Plutselig hadde jeg mange forskjellige hatter: internat elskerinne, resepsjonist for en stor sportsutstyrsbutikk, høyskoleprofessor-bibliotekar (CDI-damen hva), administrativ agent osv.
Jeg gjorde også noen få kontrakter som arkeolog for private selskaper (innen forebyggende arkeologi) og lokale myndigheter (rådhus, bysamfunn).
I tillegg til det er det også nødvendig å delta i konferanser, runde bord, doktorgradsstudier og seminarer for å drikke skudd, fortsette å være i forkant av nyhetene, være klar over problemene og hypotesene som er diskutert, og kultivere hans profesjonelle nettverk.
Det handler også om å skrive artikler , kommunisere muntlig for å fremheve egne arbeidstemaer, for å vise at vi eksisterer innenfor den store forskerfamilien i vår fagfelt, etc.
Og alt dette tar enorm tid.
Som et resultat av løpene, burde jeg kunne levere avhandlingen min på slutten av dette sjette året i desember (bare for å unngå å betale for en ny registrering ved universitetet neste år, og forøvrig for å spare mer enn 600 euro i avgifter).
Og sideresultat av løpene: CV-en min har også blitt betydelig beriket , og det er ganske bra for fremtiden sammenlignet med unge leger uten annen erfaring enn avhandlingen.
Og resten, vil du fortelle meg? Det blir alvorlig komplisert fra mestrene og utover med de første dosene stress, de første konkurransene mellom studentene.
Vi trodde alle (ja, ALLE) at vi ville ha et enkelt, enkelt kurs, at vi skulle gjøre en avhandling som en humlepute, og at vi ville bli med i CNRS når vi kjøpte en pølse - at vi ville bli bedre enn de andre kort sagt!
"Og med den lille damen min, kan jeg skaffe deg en doktorgrad i arkeologi?" "
Vi må tenke nøye før vi går ut på et slikt eventyr, ingen vil ha advart oss nok om dets kompleksitet.
Oppgaven er en ekstremt vanskelig reise, selv om vi er godt omringet, selv om alle vilkår er oppfylt, selv om vi har en godtgjørelse.
Jeg vil ikke gå i detaljer; du finner lenker til blogger fra doktorgradsstudenter på slutten av denne artikkelen, som viser deg den lange kvalen som følger med avhandlingen.
I tillegg bør du vite at følget vårt også forsvinner , fordi de ofte ikke forstår at vi kan kaste oss forsiktig inn i faget vårt, at vi går gjennom opp- og nedturer (jeg har endelig forsto den dype betydningen av uttrykket "John som ler, John som gråter"), at helsen vår regelmessig er i fare (takk stress!).
Kort sagt, vi kan bli umulige å leve med, og det er veldig vanskelig for oss selv som for våre nærmeste.
Og hvis vi overlever oppgaven, må vi finne en jobb.
En annen stor avtale: CNRS har knapt rekruttert i det siste, private arkæbokser stenger i uro, ATER-stillinger (universitetslærere) er knappe, og helheten er ofte reservert. til "føllene" fra laboratorieforskere, spesielt hvis de er samlet og / eller er utdannet fra grandes écoles.
Det er stygt, brutalt, men det er et faktum. Plutselig friker vi alle ut av “etterarbeidet” ved å forestille oss en profesjonell ørken og bysene som vi fremdeles må overvinne for å komme oss et sted en dag ...
Men noen er vellykkede, ikke bekymre deg!
Venner som har blitt leger er nå på CNRS, andre har ansvarsstillinger i private selskaper, og noen har opprettet egne virksomheter.
Plutselig, i dag, to måneder fra slutten, foretrekker jeg å holde blindene mine på øynene og ikke lenger strebe etter det endelige målet med gjengivelsen og avhandlingen min.
Vi vil ta oss av resten senere, hver ting i sin tid , hver stress i sin tid!
For å avslutte, jeg elsker det jeg gjør. Egentlig !
Jeg har det gøy å rote ute , selv midt i en dodger, til og med sove i telt, selv med vondt i kroppen og solbrenthet!
Jeg liker å forske , være i biblioteket, snakke om fremdriften i arbeidet vårt med venner og lærere.
Jeg gleder meg i dag til å få slutt på denne lange studietiden for å takle arbeidslivet for å videreutvikle mine egne forskningsspørsmål, for å åpne nye prosjekter og trene enda flere.
Og jeg håper, jeg krysser fingrene, jeg gir alt jeg har for at fremtiden min skal blomstre, at jeg klarer å leve av arkeologi og at jeg klarer å dele min kjærlighet til arkeologi med alle . Fordi drømmen min ville være å åpne disiplinen min for så mange mennesker som mulig .
Fordi det er vel og bra å diskutere alt dette innbyrdes, men vår historie og vår arkeologiske arv er felles for alle i Frankrike og i utlandet, og vi MÅ dele vår kunnskap.
Og den yngste publikum som er mest nysgjerrig, mest åpen og mest kiffy, jeg vil virkelig blande alt dette i mitt profesjonelle prosjekt. Men det er til senere. Der kan jeg ikke, jeg har en avhandling!
For å finne ut mer om yrkene for arkeologi, ta en titt på disse utmerkede små animasjonene, "Eksperter i arkeologi" kringkastet på INRAP-nettstedet!
Hvis du vil søke (vær forsiktig, det er frivillig, men du er matet-trent og det er åpent for ALLE, uansett yrke, studier, alder), Kulturdepartementet og of Communication har opprettet en plattform som viser alle prosjekter finansiert av staten.
Noen velger å ikke kringkaste rekrutteringen via dette nettstedet: Du må da gå rundt på universitetene og Facebook-sidene knyttet til arkeologi!
Til slutt, her er noen doktorgradsblogger for å fordype deg i denne fantastiske verden:
- PhDelirium
- Phdcomics
- Himmel doktorgraden min!
Jeg vil gi deg dette magiske ordtaket: I arkeologi, må du legge produktet av utgravningene dine i kasser ... Du har tre timer! Hint: dette er et kontrepett.
